“幼儿数学核心经验话题讨论”活动报道

对于儿童的数学学习而言，核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和能力。为了加快幼儿教师的专业成长，进一步增强幼儿教师的数学教学组织能力，2022年4月24日上午，在数学教研组组长周老师的带领下，我园开展了关于幼儿数学核心经验的话题讨论。

本次活动主要从两个方面进行交流讨论。活动前半部分，主要围绕如何有效地开展数学集体教学活动进行研讨。在本次学习的过程中，周老师主要通过提问的方式引导大家进行思考，老师们在不断交流、讨论的过程中，深刻了解了有效开展数学集体教学活动的前提是要确定恰当的教学目标，目标的制定必须是适宜大部分幼儿的最近发展区；其次在材料的选择上，要选择符合幼儿年龄特点的、合适的数学操作材料，幼儿思维的特点决定了幼儿数学概念的形成要经历从操作层次、形象层次向符号层次的转变；最后在教学策略上要选择适宜的教学形式和组织形式，利用多媒体、动画、实物、游戏等多种形式开展教育教学，让幼儿在做中学，学中玩，通过此次的学习，对老师日后开展数学集体教学活动具有积极的指导作用。

在活动的后半部分则是关于如何在数学操作活动中提供层次性材料的一个分享。在活动的过程中，周老师通过举例让老师充分认识到，在数学操作活动中材料的投放要考虑多个方面，如同一活动的材料层次性、同一操作内容的材料层次性以及不同年龄段的材料层次性。通过本次培训，有效帮助老师解决了在实际数学操作活动中材料的投放问题，老师们今后对数学操作活动的组织更有信心。

此次学习，是一次开放性的研讨活动，旨在通过聆听与交流、讨论与分享的模式，促进教师教育理念和教育行为的转变，从而帮助教师更加有效的指导幼儿，开展教育教学工作。相信通过本次培训，老师们在今后的工作和生活中能够有所收获。