“让游戏融入幼儿一日生活”区域游戏观摩活动报道

2017年12月5日，我园全体教师对全园班级的区域进行了互相观摩活动。我们采用班主任和配班教师分批观摩的形式，保证每位教师都能参与本次的活动中。

在观摩当中，老师们比较注重这些区域角的创设和孩子们玩的全过程。老师们都能根据班级孩子的年龄特点来创设，投放的材料比较丰富，展示出来的作品很精致很漂亮，幼儿也在参与的过程当中也相当愉快，能够玩的进去。

在观摩的过程中老师们针对美工区、建筑区、图书区三个区域的游戏材料和孩子们投入的程度进行了蹲点观察。老师们经过两个星期的区域打造，在一些区域的创设上有好多值得我们学习和借鉴的地方。就中二班的益智区活动而言，老师们的评价非常高。从教师对于区域位置的选择、幼儿操作台的布置都非常有氛围；从材料的选择上，材料呈现出丰富性、层次性和多样性的原则。从最初的设计，到整改再整改，到最后的活动开展，他们付出了很多的努力。看着孩子们在活动中认真专注的神情，活泼可爱的表演，满足探究的欲望，摆弄着自己的制作成果。当然在观摩的过程中，老师们对于每个班的区域创设进行了认真的研讨，并一起讨论制定了修改及完善的意见和建设性的建议。

这是一次很好的交流学习的机会，每位老师都能够积极参与到本次的活动中，并能从中反思了自己班级区域创设的不足。我园在课程游戏化建设的基本思路，以《3—6岁儿童学习与发展指南》作为总体背景，突破了传统教育中幼儿处于被动、静止状态的局面，不是教师把知识灌输给孩子，使孩子被动、静止地接受，而是教师通过设计、提供可供幼儿操作的环境特别是各种活动材料，让孩子能够得到全面的发展。在以后的区域游戏创设中，我们将进行“走出去，带回来”的模式，进一步丰富我园的区域游戏。