火柴是日常生活中很常见的物品，但也是现在小朋友很少见到的东西，所以活动开始时，幼儿一看见火柴棒都十分兴奋，他们小心翼翼地端着装有十根火柴棍的火柴盒，当我说出一个数字或用手指演示一个数字时，孩子们马上能快速地取出相应个数的火柴棍。

这样的数学课动手操作性强，孩子们学得乐呼呼的。

在课堂教学中，为了调动孩子的思维积极性，我对孩子的发言总是及时地给予评价，对他们快速富有创意的作品竖起大拇指，从而激发孩子发言、思考、操作的积极性，促使整个活动过程非常活跃，幼儿都能积极地投入到活动中，都能在轻松愉快地气氛中操作、学习，独立并出色地用火柴棒拼出不同的形状。

在体验用火柴棒拼图的乐趣的同时，不受排列形式影响正确感知7以内的数量，获取多方面的新知识。