教师区域游戏观察记录撰写比赛——报道

观察是教师走进幼儿心灵的主要手段，观察是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同样也是幼儿教师更好了解孩子的途径。本学期我们就幼儿园教师撰写观察记录的现状进行了有针对性的各个击破。首先通过一系列的讲座，让老师们了解什么是观察记录，为什么要观察记录，观察的步骤有哪些，再让老师们了解教师要如何观察幼儿，教师介入幼儿游戏的时机以及教师介入幼儿游戏的方法，最后再让老师们归纳介入幼儿游戏所存在的误区。通过了一系列的学习，教师们的观察记录越写越好，教师指导幼儿游戏更具有目的性和针对性，幼儿游戏的水平也在原有的基础上有了一点进步。为了让老师们趁热打铁我们安排了这次“教师撰写观察记录比赛”活动，用这样一种以“赛”促“进”的形式让老师们自觉、自主地提高对自身的要求。这次撰写观察记录评比，我们采用了播放一段视频，通过3分钟的视频进行撰写。本着让评比活动公平公正，让老师们能够相互学习，我们采用了互评的形式。即让老师们逐个分享自己的的观察记录，其他老师们的倾听的同时也能有所收获。通过本次评比、分享活动，老师们对观察记录有了更深一步的了解。