数学组教研活动报道

——中班数学《小动物排队》

今天的数学活动主要是根据小动物们参加运动会这一情境来展开，让幼儿了解和学习6以内的按序数排列。首先，教师通过出示实物小动物让幼儿认识并数一数有几只小动物。他们排好队去参加运动会，通过排序这一知识点的学习，教师将队伍的方向改变了，小动物的位置也会发生变化。然后，教师请小朋友进行第一次操作来巩固对第一个知识点的认知。教师提问，为什么小熊猫排在第二个？因为箭头指着熊猫。这里主要是让幼儿知道箭头在排队中的作用。然后分别请小朋友们选择一个小动物作为第一个说一说接下来的排队情况，巩固幼儿对所学知识的认知情况。最后，针对以上的学习内容进行第二次数学操作，但是整个活动排队只有唯一的一种游戏排队排序，缺少了对幼儿自身探索能力的培养。在整个数学活动中老师的活动环节比较简单，但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，准备的操作材料比较少，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。