2020年上半年江宁区顺达佳苑幼儿园园本研修工作计划

随着经济的发展，家长学历的普遍提高，全社会对幼儿教育的日益重视，随之而来的要求也越来越高。作为民办幼儿园，我们需要办好幼儿园，办社会满意的幼儿园，才能保证生源不断，保证为国家和社会贡献自己的一份力量。教师作为教育实施的主体，是幼儿园教育水平的象征，想要保证幼儿园的教学质量，必先提高教师的教育教学水平。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以教育部颁发的中小学幼儿园教师专业标准为依据，以师德师风建设为重点，深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，紧紧围绕《南京市教育事业十三五发展规划》、江宁区《关于深化教学改革进一步提高义务教育质量的意见》和当前教育改革与发展的主题，扎实推进我园的园本研修工作，促使我园的每一位教师都在原有的专业基础上有所提升。提高幼儿园的教育质量，办家长和社会满意的幼儿教育。

二、现状分析

我园目前是双轨6班，共有教师12人。12位教师的年龄跨度非常大，小到刚毕业，大到退休返聘。12位老师的状态也不尽相同，有的老师兢兢业业，喜欢读书，喜欢钻研，积极要求上进，凡事追求完美；有的老师得过且过，事不关己高高挂起，比较浮躁，在教学上缺乏钻研精神，教育理念停滞不前，不思进取，吃老本，教育基本知识不够扎实；还有一些年轻教师和新教师对学前教育学和心理学专业知识的灵活运用不够。对于积极进取的老师需要给予更多的机会和空间，对于思想状态不佳的老师和一些新的年轻的老师，需要多一些思想建设和一些比较系统的专业知识培训，从而提升我园教师的整体教学水平，提高幼儿园的办学质量。

三、任务、目标、具体措施

以全体教师为研修主体，以教研科研组为基地，以多样活动形式为载体，围绕自我反思、互学互助、专业引领三大核心要素积极展开。

（一）有效提升专业素养

1.加强业务培训

本学期每月两次全园培训活动，两周一次年级组说课活动，两周一次园级教研组教研活动。主要开展理论学习、讲座、研讨、实践操作等活动。

2.建立成长档案

系统、规范地建立教师专业成长档案，是对教师成长的尊重的体现，通过整理归纳教师的个人发展计划、总结、论文和案例获奖证书、内容、研究课题、其他工作成果等信息，记录教师的成长足迹，引发教师从事幼教工作的自豪感和成就感。

（二）有力促进专业成长

1.多渠道学习

以教师自培为主要形式的自学《幼儿园教育指导纲要》、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标、指导建议，“好书阅读分享会”自主阅读、撰写心得体会等活动是教师多渠道学习的第一渠道：自学。第二，幼儿园在“师徒结对”、园长听评课等活动中，以直接指导为主要形式，这是教师专业化成长的第二渠道，这也是具有针对性的学习渠道，利于教师看到自身不足，萌发积极的学习态度。第三渠道是在各级各类教研培训、参观学习、研讨交流等活动中的互学互助，这一渠道能拓宽教师学习的宽度和深度，学习的内容也更加多元化。

2.以赛（评）促提升

教师技能比赛是教师专业成长的赛场。每学期，我园都会结合教师基本技能，进行形式各样的赛（评）活动，一次达到以赛（评）促进教师技能提升的目的。本学期专业知识竞赛、明星班级、师德故事分享等，都是这一维度的体现。

（三）开展课题研修，丰富教师内涵

科研兴教已是共识，以科研为先导，充分发挥科研的示范辐射作用，带动园本教研的不断发展。本学期，我们将结合区级课题《幼儿园学习型区域活动材料投放的实践研究》,开展科研活动，并以科研活动内容辐射，开展相关教研活动，引导教师走近科研，产生参与课题研究的兴趣和愿望，增强能力。

四、校本研修活动安排表

五、保障措施

1.以陶园长为组长，田芝凤为分组长，确保园本研修计划的正常开展。

2.每周二和周四为全园教研活动，保证教研活动按时开展。