邱学青教授讲座《幼儿游戏观察与分析解读》报道

幼儿游戏是幼儿教育的重要组成和基本形式，因此，作为教师,除了为幼儿创设良好的游戏环境之外,在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的,教师对幼儿游戏行为的有效观察和介入,是提升游戏效果的关键。指导与介入基于全面,有效的观察,实施有效介入与全面观察、分析是一体的,介入基于观察活动开展。

3月26日，邱学青教授的一次理论与实践高度结合的生动讲座“幼儿园游戏观察与分析解读”，使教师们倍感亲切， 她从“科学观察”、“正确解读”和“有效支持”的不同入手，阐述了幼儿园游戏应具有“发挥独特教育作用、促进儿童获得应有的发展”的功能。邱教授在分析了幼儿园游戏目前的状况之后，邱教授讲述了“幼儿园以游戏为基本活动”的教学理念，阐明了区角游戏的概念，指出了活动区的价值：幼儿全面发展的重要途径。要从时间和空间的角度、方法和手段的角度、内容和形式的角度三个方面来关注。接着，邱教授详细讲述了幼儿园游戏指导的七个策略，即场地规划法、标志制约法、材料提供法、语言指导法、观察指导法、介入游戏法和讨论建构法。
邱教授的讲座既有理论层面的指导，更有她深入一线幼儿园拍摄的大量照片作为分析素材，详尽的剖析、细节的关照、误区的预防等体现了邱教授研究指导科学实用，特别是对于一线老师指导十分的明确，细致告诉老师：帮助幼儿以自己的速度来发展，选择游戏的方法和游戏的控制，这也符合幼儿心理的发展需要，教师们收益匪浅。